tema: características particulares de los animales 

evidencia de aprendizaje: Reconoce y describe las características particulares de diferentes animales.

desarrollo de la clase: Se realizó un diálogo sobre las características particulares de los animales, abordando su alimentación, el lugar donde viven (hábitat) y algunas de sus principales características. Posteriormente, los estudiantes desarrollaron una guía en la que colorearon diferentes animales y los relacionaron con su hábitat correspondiente.

      

feliz noche 

 Tema: izada de bandera 

Evidencia de aprendizaje: participó con respeto y entusiasmo en la izada de bandera.

desarrollo de la clase: los estudiantes participaron en la izada de bandera con una actitud de respeto  y atención. durante el acto cívico se realizó el reconocimiento a los estudiantes destacados por su desempeño y buen comportamiento, promoviendo y fortaleciendo los derechos institucionales.

feliz tarde. 

Alimentos saludables y no saludables

 Tema: Alimentos saludables y no saludables 

Evidencia de aprendizaje: 

Reconocer la importancia de una alimentación saludable e identificar alimentos beneficiosos y no beneficiosos para el cuerpo.

Desarrollo de la clase

Se inicia la clase dando la bienvenida a los niños, preguntando cómo están ?, y si descansaron anoche?.

Se llama a lista y se toma asistencia. 

Se pregunta que día es hoy y se escribe la fecha en el tablero (Viernes 29 de mayo).

Se escribe la fecha en el cuaderno donde está el punto rojo. 

Se explica a los niños de transición que hablaremos acerca de la importancia de comer saludable, de comer fruta diariamente, y se proyecta el siguiente video de YouTube sobre la alimentación saludable, hacer reflexión sobre lo aprendido: 

Luego realizaremos la siguiente guía, donde deben colorear las frutas y la niña (respetando la margen y son dejar espacios en blanco).

Luego hablaremos de las verduras, de cuáles conocen ellos y cuales les gusta y cuáles no, para luego realizar la siguiente guía, donde deben colorear los que conozcan y encerrar con rojo los que les gusta comer: 

Continuamos hablando acerca de la comida saludable y no saludables, en la siguiente guía colorean solo los saludables y tachan con una X los no saludables: 

Por último colorean y arman su propia lonchera de comida saludable: 

Feliz día